文化媒介力

一般には、ある個人がメディエーターとして媒介力を発揮する場合もあり、個人の資質として「キーパーソン」や「メディエーター」[1]の役割について議論されているが、複数の人の力が媒介力として機能することもある。松田陽子は、文化媒介力はまだ明確に確立された概念ではなく、様々な定義がありうるとしている[2]。

文化媒介力に必要な事柄は以下の通り。

1. それぞれの文化についての認知的および情意的レベルでの理解力。 
2. さまざまなコミュニケーション力。たとえば、双方をつなぐための情報の受発信、コミュニケーションの場の設定、システムの構築、関与者や第三者の支援を得るためのコミュニケーションの力。 
3. 共有する目標を明確化し、利害関係の調整、意識の共有、信頼関係の醸成や目標達成に向けてのアイディアを創成する力である。 

• 藤田美佳、「地域ネットワーキングにおけるメディエータの機能――「のしろ日本語学習会」の取組みをもとにして」、『異文化間教育』第18号、異文化間教育学会、2003年
• 久保田真弓・小池浩子・徳井厚子、「インターネットを利用した異文化理解教育――青年海外協力隊と高校生の交流――」、『異文化間教育』第17号、異文化間教育学会、2003年
• 松田陽子、「文化媒介力」、石井敏・久米昭元・浅井亜紀子・伊藤明美・久保田真弓・清ルミ・古家聡(編)『異文化コミュニケーション事典』、春風社、2013年
• 松田陽子、「外国人支援NPOによる多文化共生ネットワーク形成の国際比較」、『文部科学省科学研究費補助金・研究成果報告書』、文部科学省、2007年
• 松田陽子、「オーストラリアの言語政策と多文化主義――多文化社会に向けて――」、兵庫県立大学経済経営研究所、2005年
• 水谷俊亮、「NGOの連携活動における媒介者の働き : バングラデシュ文化における事例から」、『多文化関係学』第10号、多文化関係学会、2013年12月
• 野津隆志、「ニューカマー支援NPOと学校・教委・行政の連携――神戸の事例より――」、『異文化間教育』第28号、異文化間教育学会、2008年
• 野津隆志、『アメリカの教育支援ネットワーク　ベトナム系ニューカマーと学校・NPO・ボランティア』、東信堂、2007年
• 野山広、「地域ネットワーキングと異文化間教育――日本語支援活動に焦点を当てながら」、『異文化間教育』第18号
• 八島智子・久保田真弓、『異文化コミュニケーション論　グローバルマインドとローカルアフェクト』、松柏社、2012年

• キーパーソン
• コミュニケーション能力
• 異文化コミュニケーション